厦门筼筜湖案例，写入高中教材和高考考题！

筼筜湖是全国(quánguó)湿地生态恢复工程中(zhōng)的优秀成果，这个案例以图文并茂的形式被编入人教版(rénjiàobǎn)的普通高中教材，成为全国高中生学习生态修复的“活教材”。 在(zài)厦门一中的生物课上，老师正在为学生讲解筼筜湖的生态治理(zhìlǐ)过程。 翻开课本，教材以筼筜湖为例，系统介绍了湿地生态恢复的科学(kēxué)方法，生动呈现了这片水域从污染严重到重获(chónghuò)新生的治理历程。 福建省厦门(xiàmén)第一中学教师、 福建省特级教师 许桂芬(xǔguìfēn) 人教版的高中生物教材(jiàocái)目前是高中生物学教材当中最为(zuìwèi)主流的教材，大概全国有(yǒu)90%以上省市都用这本教材。让全国的高中生都了解到厦门在生态文明建设领域的生动案例，也契合了当下所倡导的绿色发展理念，激发学生对生态环境保护(huánjìngbǎohù)的关注与思考。 筼筜湖(hú)(hú)的治理成果不仅被写入教材，在去年全国高考生物学新课标试卷中，筼筜湖案例还作为第33题设问背景，从(cóng)湖泊水体监测评价、红树林固碳机制、鸟类增多的生态作用、生物多样性保护意义等(děng)多维度设题，引导学生在掌握生态原理的同时，深化对“绿水青山就是金山银山”理念(lǐniàn)的理解与认同。